今天在和一個應屆畢業生交流應屆畢業生初入社會的待遇應該是同崗同酬還是要差別對待的時候，我沒想到她的反應竟有些過激，因為他實在無法接受作為211重點大學畢業的他會和普通院校畢業的應屆生薪酬一樣。按他的理解，當初他在高考的時候付出了更多的努力，所以他應該獲得比普通�？飘厴I生更高的薪水。雖然我反復強調這兩種薪酬標準本質上都沒有錯，只是不同的公司會選擇更適合自己公司薪酬的標準，但是他卻一直沒有接受我的觀點。
的確，我剛進入人力資源這個行業的時候，我們公司在給畢業生的待遇上的確是有差別的，當時我還和某集團公司的人力總監交流過這個話題，他給我的答案是他們公司給應屆生的薪酬標準是同崗同酬。
雖然在接下來的三年時間，我們公司在對應屆生薪酬這件事上一直是差別對待，但我卻從一直舉得對大多數崗位來說同崗同酬是一個趨勢。
按照他的說法，如果企業對應屆畢業生實施同崗同酬的話，將會有更多的人會選擇不上大學，同樣經過四年的時間，放棄上大學機會的人將會在社會上比應屆畢業生成功更快。
我雖沒有反駁這種觀點，但是我內心是深深不能接受這種觀念的的。德國在發動世界大戰之前一直處于四分五列，瀕臨亡國的狀態�？傻聡谕瓿山y一之后便迅速讓世界震驚。德國的華麗轉身是建立在種種措施的基礎之上的 ，可其中最重要的還是德國高度重視國民素質培養，并依此為國家振興的基礎。早在100多年前，德國已經開始實施素質教育，而不接受教育在當時是要受到巨額的罰款的。
相反我覺得同崗同酬在一定程度上是會推動社會進步的。但前提是教育是立國之本這一方針不變。
不可否認，重點大學畢業生的綜合素質比普通院校的學生高，但是這僅僅是一個比例、一個數字而已。不可否認，如果將很多普通院校的學生和重點大學學生放在一起的話，普通院校的學生依舊會是出類拔萃的。這的確是值得反思的一件事。
理性的講，作為HR，我們在招人的時候是需要需找到與崗位需求相匹配的人才，而我們有一系列的標準去衡量應聘者是否符合我們的要求，除去專業性較強的一些崗位外，對大多數基層崗位來說，只要符合崗位能力模型的要求，我們對普通院校和重點大學的畢業生錄取標準是一致的。
如果對這些應屆畢業生實行同崗同酬的話，勢必會加強重點院校學生的危機感，這樣的話他們會花更多的時間去學習、去提升自己而不會沉醉在過去的成績中。因為人生本就是一場長跑比賽，即使你在領先再多，但是不到最后的終點，你就不是勝利者。一日不見如隔三秋，何況四年的時間呢。
所以，綜上所述，我認為應屆畢業生同崗同酬是一個趨勢，但是他和差別對待是并存的，是一種此消彼長的關系，他們共同推動者社會的進步。
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